Estatística e Probabilidades


 

Ao longo de todos os ciclos

 

• A predisposição para recolher e organizar dados relativos a uma situação ou a um fenómeno e para os representar de modos adequados, nomeadamente através de tabelas e gráficos e utilizando as novas tecnologias;

• A aptidão para ler e interpretar tabelas e gráficos à luz das situações a que dizem respeito e para comunicar os resultados das interpretações feitas;

• A tendência para dar resposta a problemas com base na análise de dados recolhidos e de experiências planeadas para o efeito;

• A aptidão para realizar investigações que recorram a dados de natureza quantitativa, envolvendo a recolha e análise de dados e a elaboração de conclusões;

• A aptidão para usar processos organizados de contagem na abordagem de problemas combinatórios simples;

• A sensibilidade para distinguir fenómenos aleatórios e fenómenos deterministas e para interpretar situações concretas de acordo com essa distinção;

• O sentido crítico face ao modo como a informação é apresentada.

 

 

3.º ciclo

 

• A compreensão das noções de moda, média aritmética e mediana, bem como a aptidão para determiná-las e para interpretar o que significam em situações concretas;

• A sensibilidade para decidir quais das medidas de tendência central são mais adequadas para caracterizar uma dada situação;

• A aptidão para comparar distribuições com base nas medidas de tendência central e numa análise da dispersão dos dados;

• O sentido crítico face à apresentação tendenciosa de informação sob a forma de gráficos enganadores e a afirmações baseadas em amostras não representativas;

• A aptidão para entender e usar de modo adequado a linguagem das probabilidades em casos simples;

• A compreensão da noção de probabilidade e a aptidão para calcular a probabilidade de um acontecimento em casos simples.

 

 Mário Jorge da Silva Lima 2002