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Avaliação
Básico
Secundário
Principles and Standards
for School Mathematics (NCTM,
2000)
Digital Math
(California Standards)
Mathematically
Correct
Curriculum and
Evaluation Standards for School Mathematics (NCTM, 1989; Normas para o
Currículo e a Avaliação em Matemática Escolar, tradução APM, 1991)
Renovação
do Currículo de Matemática
(APM, 1988)
Hábitos de pensamento: um princípio
organizador para o currículo: 1.ª
parte, 2.ª
parte (P. Goldenberg)
Investigação em Educação Matemática -
implicações curriculares (J. P. Ponte et al., IIE, 1998)
Desenvolvimento Curricular em Matemática (SPCE, 1998)
Mathematics for All
(P.
Damerow et al., UNESCO, 1986)
Investigar e Aprender (DE-FCUL)
Reacção
dos Alunos às Tarefas Investigativas (FCUL,
2001)
As
investigações matemáticas: análise de um projecto curricular (J.
Brocardo, 2003)
Investigar para Aprender Matemática (Matemática para Todos, APM, 1996)
Investigações Matemáticas na Aula e no Currículo (Matemática
para Todos, APM, 1999)
A Relação Professor-Aluno na Realização de Investigações Matemáticas
(Matemática para Todos, APM, 1999)
How to Solve It? (Polya)
Grupo de Trabalho da Geometria
(APM)
Transformações
Geométricas (APM, 2002)
Grupo de Trabalho de Aplicações e
Modelação
(APM)
Modelação
Matemática
(FCUL, 2003)
Fim à Aritmética de Papel e
Lápis: 1.ª parte,
2.ª parte
(A. Ralston)
NEW
La Place du
Calcul dans L’Enseignement
Primaire
(Academia Francesa de
Ciências,
2007)
Dynamic Manipulation of
Mathematical Objects
(W. Finzer & N. Jackiw, 1998)
Educação
Matemática e Computadores
(A.
Leite, 2004)
O Computador na Educação
Matemática
(M. Borrões, 1998)
Computadores en el Currículo
Matemático
(Comenius/Usach,
2004)
As Novas Tecnologias e a
Educação
(J. P. Ponte, Texto Editora, 1997)
Matemática e Novas Tecnologias
(J. P. Ponte & A. P. Canavarro, U.
Aberta, 1997)
Novas Tecnologias
na Sala de Aula (FCUL, 2000)
O
Uso de Tecnologia na Sala de Aula (FCUL,
2001)
Calculadoras gráficas: mais um elo
na cadeia da evolução... (J. C.
Silva)
A
importância da representação gráfica na aprendizagem da Matemática (Fernandes
& Neves)
A calculadora gráfica e a
Matemática (FCUL, 1999)
Avaliação
Clearinghouse on Assessment and Evaluation
(ERIC)
TIMSS
(Estudo Internacional de Matemática e Ciências: 3.º
Estudo)
Avaliação de Resolucao
de Problemas
(Estudo Internacional PISA: 2003)
Avaliação
de Literacia Matemática
(Estudo Internacional PISA:
2000,
2003,
2006)
Explore Your Knowledge
(NCES)
Assessment Standards for School Mathematics
(NCTM, 1995;
Normas para a Avaliação em Matemática Escolar,
tradução APM, 1999)
Assessment Suggestions (PBS Mathline)
Racionalidade
e irracionalidade dos estudos
comparativos internacionais (Keitel & Kilpatrick,
1998)
The Myth of Objectivity in Mathematics
Assessment (L. Romagnano, 2001)
Um
Método Pedagógico Baseado na Avaliação ©
Grelhas de
Avaliação (Lurdes Lima, 1999)
Avaliação do trabalho
investigativo (DE-FCUL, 1999)
Testes em Duas Fases
(FCUL, 2002)
O
Portfolio na Avaliação dos Alunos em Matemática (M.ª
Manuela Simões, 2000)
Portfolio Assessment in Mathematics
Education (S. Koca & H. Lee, 1998)
Básico
NEW
Programa de
Matemática do Ensino Básico (DGIDC,
2007) - pareceres: APM;
SPM;
proposta inicial;
discussão:
APM; nota:
SPM; pareceres:
APM;
SPM
- anexos 1 e
2
NEW
Novo Programa de Matemática - 1.º, 2.º e
3.º Ciclos - Percursos temáticos de aprendizagem (DGIDC,
2008)
Matemática
- Competências Específicas e Experiências de Aprendizagem
(DEB, 2001)
Operacionalização
das Competências Gerais em Matemática
©
Competências
Essenciais - Matemática (DEB, 1999;
forum;
pareceres: APM, SEM-SPCE;
DE-FCUL)
A Matemática na Educação Básica
(DEB, 1999)
NEW
A Experiência Matemática no Ensino Básico [1.º e 2.º ciclos] (DGIDC,
2008)
Programa
de Matemática do 1.º Ciclo (DGEBS, 1991) - reflexão
APM
Recursos
para o 1.º Ciclo (DEB, 2003-)
Prova de Aferição
do 1.º Ciclo
(2006:
enunciado
e
critérios de classificação;
2005: enunciado
e
critérios de classificação; 2004:
enunciado
e critérios
de classificação; 2003: enunciado;
critérios de classificação;
2002: enunciado; critérios
de classificação; 2001: enunciado; critérios
de classificação; relatório;
2000: enunciado;
critérios de classificação; parecer
APM)
Plano de Organização do Ensino-Aprendizagem
[2.º Ciclo] (DGEBS,
1991) - reflexão APM
Prova de Aferição do
2.º Ciclo (2006:
enunciado
e
critérios de classificação;
2005: enunciado
e critérios
de classificação; 2004: enunciado
e
critérios
de classificação; 2003: enunciado;
critérios de classificação;
2002: enunciado; critérios
de classificação; 2001: enunciado;
critérios
de classificação; relatório)
Plano de Organização do Ensino-Aprendizagem
[3.º Ciclo] (DGEBS,
1991) - reflexão APM
A
Matemática no 3.º Ciclo ©
Mat/789 - Inovação Curricular em Matemática
(APM, 1998)
Investigações
Matemáticas no 3.º Ciclo (FCUL,
2001)
Prova de Aferição do
3.º Ciclo (2004:
enunciado
e critérios
de classificação; 2003:
enunciado
e critérios de classificação;
2002:
enunciado
e
critérios de classificação; relatório)
Exame
do 9.º Ano
(NEW
2007: 1.ª chamada
e 2.ª
chamada;
informações; 2006:
1.ª chamada
e 2.ª
chamada;
informações; 2005: 1.ª
chamada - parecer
APM, 2.ª chamada
e situações
especiais; reflexão;
relatório)
Projecto 1000
Itens
(GAVE,
2007); NEW
Banco de Itens
(GAVE,
2008)
Secundário
Programas de Matemática A:
10.º;
11.º;
12.º
(DES, 2001-02)
Programas de Matemática B:
10.º;
11.º;
12.º
(DES, 2001-02)
Programa de Matemática
Aplicada às Ciências Sociais
(DES, 2001-02)
Reajustamento do Programa de
Matemática (DES, 2000- : propostas: Matemática
A: 10.º;
11.º; 12.º;
Matemática B: 10.º;
11.º; 12.º;
e Matemática
Aplicada às Ciências Sociais (parecer APM);
forum;
pareceres: APM (11.º),
SPM, SEM-SPCE,
DE-FCUL.)
Matemática - Programas: 10.º, 11.º
e 12.º Anos -
Anexos
(DES, 1997)
Apoio ao Professor de Matemática
(DES,
2000-)
Comissão de Acompanhamento dos Novos
Programas de Matemática do Secundário (DES,
1996-2000) - Porto
Interior; Setúbal (DES,
1997-)
InforMAT (DES)
Textos de Apoio ao
Acompanhante (A. Simões, 1998)
Projecto
REANIMAT (F. C. Gulbenkian &
DM-FCUL)
Geometria
- temas actuais (E. Veloso, IIE,
1998)
Ensino da
Geometria - temas actuais, novas metodologias (U. Lusófona, 2001)
Inovação no Ensino da
Geometria (APM, 1998)
Conexões
da Geometria (DE-FCUL, 1999)
Vamos Descobrir a
Elipse
(FCUL, 2001)
Calculadoras Gráficas
e Funções no 10.º Ano
(FCUL, 2003)
Modelação e Aplicações no Ensino da Matemática: Situações e Problemas
(J. F. Matos & S. Carreira, IIE,
1996)
Modelação Matemática
(J. F. Matos, U. Aberta, 1995)
Actividades
radicais na aula de Matemática: um salto de bumping jumping...
(A. Canavarro, 2003)
Using
ICT to bring Advanced Mathematics to live
(A. Oldknow, 2003)
CASo
a pensar
(L. Reis, 2003)
Parecer relativo às Orientações de Gestão do
Programa de Métodos Quantitativos (APM)
Métodos
Quantitativos: uma disciplina mais próxima dos alunos (Fernandes
& Neves)
A
Influência da Natureza das Aulas de Métodos Quantitativos na Relação dos
Alunos com a Matemática (DE-FCUL,
2002 )
Exames (NEW
2007: 1.ª chamada
e 2.ª
chamada;
2006: informações (antigo,
intermédio,
novo); testes
intermédios: 11.º,
12.º;
2005:
1.ª fase e 2.ª
fase;
teste intermédio; 2004: 1.ª
fase e 2.ª fase;
2003: 1.ª
fase e 2.ª fase
- parecer
SPM; 2002:
235 - 1.ª chamada e 2.ª
chamada; 435 - 1.ª chamada e
2.ª chamada;
2001: 1.ª
chamada e 2.ª
chamada -
parecer
APM; 2000: 1.ª
chamada e 2.ª
chamada (parecer APM;
parecer SPM); Provas-modelo: debate 2000: SPM;
parecer 2001: APM.)
© Mário Lima 1998-2008
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