| MedidasPrazos |
|
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| 3.1 Iniciativa nacional de formação
de professores |
| 3.1.1 Formação de base |
• Desenvolvimento de um roteiro-modelo; •
Sensibilização junto das entidades formadoras;
• Financiamento preferencial — programa FOCO;
• Realização de 240 acções (2º e 3º ciclos e sec.);
• Realização de 120 acções (1º ciclo);
• Divulgação de experiências bem sucedidas — IIE;
• Criação de mecanismos de acompanhamento e avaliação. |
• Set 1997 a Jul 2000 |
| 3.1.2 Formação de formadores |
• Desenvolvimento de Cursos de
Especialização e CESEs; • Financiamento preferencial — programa FOCO;
• Contratos-programa instituições de formação;
• Realização de 72 acções: especialistas 2º e 3º ciclos e sec;
• Realização de 80 acções: especialistas do 1º ciclo;
• Revisão da legislação s/ delegado de disciplina;
• Legislação criando o prof.especialista do 1º ciclo;
• Acompanhamento e avaliação da formação. |
• Set 1997 a Jul 2000 |
| 3.1.3 Estímulo para projectos de
investigação-acção |
• Produção de brochuras de apoio; •
Promoção de concursos;
• Concessão de prémios; |
• Set 1997 a Jul 2000 |
| 3.2 Melhoria das condições de
ensino-aprendizagem nas escolas |
| 3.2.1 Criação de Laboratórios de Matemática para
alunos |
• Criação de laboratórios de
Matemática em todas as escolas. |
• Até Jul 1999 |
| 3.2.2 Criação de salas de trabalho para professores
de Matemática |
• Criação de salas de trabalho para
professores de Matemática em todas as escolas. |
• Até Jul 1999 |
| 3.3 Desenvolvimento curricular e
investigação |
| 3.3.1 Revisão participada dos currículos do ensino
básico |
• Criação de uma equipa técnica para
revisão dos actuais currículos do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico. |
• Até Jul 2000 |
| 3.3.2 Diversificação dos programas de Matemática
no ensino secundário |
• Debate sobre a diversificação de
programas no ensino; • Processo com vista à elaboração de novos currículos. |
• Até Jul 2000 |
| 3.3.3 Iniciativas de desenvol-vimento curricular |
• Realização de um primeiro programa em
domínios fundamentais. |
• Até Jul 2000 |
| 3.3.4 Conhecimento do subsistema de ensino da
matemática |
• Abertura de concursos — IIE (ou
IIE/JNICT); •Realização de uma primeira vaga de projectos;
• Ciclo de seminários sobre os projectos;
• Abertura de concursos — IIE (ou IIE/JNICT);
•Realização de uma 2ª vaga de projectos. |
• Out 1997
• Jul 2000
• Set-Dez 2000
• Dez 2000
• Dez 2003 |
| 3.4 Criação de estruturas de apoio
às escolas e aos professores |
| 3.4.1 Professor-especialista para o 1º ciclo |
• Publicação de legislação; •
Início de funções de professor-especialista. |
• Dez 1997
• Set 1998 |
| 3.4.2 Professor-especialista para o 2º e 3º ciclos
e ensino secundário |
• Publicação de legislação;
• Início de funções de professor-especialista. |
• Dez 1997
• Set 1998 |
| 3.4.3 Criação de estruturas de apoio pedagógico
local |
• Publicação de legislação; •
Criação de estruturas de apoio — territórios educativos;
• Início do funcionamento. |
•Mar 1998
• Set 1998. |
| 3.4.4 Criação de um Insti-tuto de Desenvolvimento
Curricular e de Apoio à Distância |
• Criação do Instituto de Desenvolvimento
Curricular e de Apoio à Distância; • Início do funcionamento. |
• Mar 1998
• Set 1998 |
| 3.5 Criação da Comissão Nacional
de Matemática |
| 3.5.1 Criação da Comissão Nacional de Matemática |
• Criação da Comissão Nacional de
Matemática. |
• Dez 1997 |
| 3.5.2 Semana nacional de matemática |
• Realização anual de semanas nacionais
de Matemática. |
• Prima- vera 1998 |
| 3.5.3 Promoção de conferências de matemática
dirigidas a alunos |
• Programa anual de conferências. |
• A partir 1988/89 |
| 3.5.4 Criação de um gabinete de divulgação de
actividades sobre matemática |
• Criação de um gabinete de promoção
e divulgação na Imprensa. |
• Mar 1998 |
| 3.5.5 Revista de matemática para alunos do 2º e 3º
ciclo |
• Criação de uma revista dirigida aos
alunos do 2º e 3º ciclos. |
• Mar 1998 |
| 3.5.6 Exposições interactivas de matemática |
• Realização de uma ou mais
exposições;
• Criação de um programa de exposições. |
• Mar 1998 |
| 3.5.7. Série de programas de televisão sobre
matemática |
• Estabelecimento de um protocolo entre o
ME, o MCT e a RTP. |
• Mar 1998 |
| 3.6 Recursos humanos |
| 3.6.1 Revisão dos cursos de formação inicial de
professores |
• Elaboração do perfil de competências; •
Revisão da legislação sobre formação inicial;
• Desencadeamento de processos de avaliação dos cursos. |
• Mar 1998
• Jul 1998
• Set 1998 |
| 3.6.2 Realização de contratos-programa para o
reforço da formação inicial de professores de Matemática |
• Celebração de contratos-programa do
Ministério com as instituições do ensino superior. |
• Jul 1998 |
| 3.6.3 Regulamentação do ano de indução |
• Regulamentação da existência de um ano
de indução. |
• Dez 1997 |
| 3.6.4 Realização de contratos-programa visando a
criação de cursos de complemento de habilitações |
• Celebração de contratos-programa com
as instituições de ensino superior. |
• Jul 1998 |
| 3.6.5 Revisão da legislação sobre a
profissionalização em serviço |
• Revisão da legislação. |
• Dez 1997 |
| 3.6.6 Revisão do estatuto da carreira docente |
• Legislação regulamentadora que permita
condicionar as acumulações e definir com precisão as obrigações do professor. |
• Dez 1997 |
| 3.7 Sistema educvativo, gestão
escolar e recursos materiais |
| 3.7.1 Sistema educativo |
• Promover debate carificador do papel dos
diversos ciclos e do novo quadro de acesso ao ensino superior. |
|
| 3.7.2 Criação de novas estruturas de gestão
pedagógica intermédia |
• Revisão da legislação sobre gestão
escolar; • Revisão do Estatuto da Carreira Docente, criando a figura de
professor-especialista. |
• Dez 1997
• Dez 1997 |
| 3.7.3 Equipamento das salas de aula para a disciplina
de Matemática |
• Criação e funcionamento de um
programa para equipamento das salas de Matemática. |
• Jul 2000 |
| 3.7.4 Avaliação cientifico-pedagógica construtiva
dos manuais escolares |
• Criação de mecanismos de análise dos
manuais;
• Atribuição de um prémio tri-anual. |
• Dez 1997 • Dez 1997 |
A concretização das propostas apresentadas no presente documento
pressupõe a colaboração do Ministério da Ciência e Tecnologia na concretização das
seguintes medidas: